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從天山腳下,到珠江水旁,她的故事已講述了33年丨廣大人

廣大記者團 2019-06-28 03:39:59



11月25日,《中國教育報》03版新聞· 要聞版刊發了《李敏:亦師亦友 亦姐亦母》一文,內容為《中國教育報》社記者劉盾對廣東省高校名輔導員“李敏工作室”負責人、我校少數民族學生工作室副主任李敏老師的采訪報道,李敏老師曾獲得第八屆“全國高校輔導員年度人物”提名獎、全國五一巾幗標兵稱號、2013年廣東高校輔導員年度人物等。


多年來她從未停歇過,像太陽一樣發光發熱,所有認識她的人都會更感受到她獨有的熱情與親切。




新疆地區有個美麗的耶利亞女郎的傳說,相傳在遠古的新疆有個沙漠王國,國王的女兒耶利亞,傳說如果有人看了她的眼睛,就會充滿活力;如果得到她的擁抱,就會永遠年輕。


李敏28歲生日時,班上的學生秘密為她辦了生日會。各民族的學生們穿上了最漂亮的衣服,把課室精心裝扮了一番,以班級活動的名義請李敏來參加。他們跳著舞,唱著新疆民歌《耶利亞》獻上真摯的祝福。這一幕,20多年后李敏回憶起來依舊熱淚盈眶。


多年后,珠江邊上,李敏把這份少數民族師生愛搬到了廣州,讓廣州各高校的新疆少數民族學生齊聚一堂,在“天山映珠水,大愛鑄中華”迎國慶、慶古爾邦節文藝匯演及交流展示活動上,展現著新疆人民的熱情與友愛。


天山腳下出個“李姐姐”


“孩子交給我,放心不?”

“放心,那邊有個媽媽,家里也有個媽媽。”

“你的女兒管我叫媽媽,你吃醋不?”

“我們高興得很,我們心里很高興。”


這是李敏今年11月在新疆家訪時和學生家長的對話。33年前,她是新疆學生的“李姐姐”;33年后,她成為新疆學生在廣州的“李媽媽”,并把“李媽媽”這個溫暖的稱呼從珠江邊帶回了天山腳下。




1962年出生的李敏,自小跟隨父母到新疆生活,大學就讀于西安礦業學院 (現西安科技大學),畢業后在教師崗位工作了33年。“我第一次當班主任的時候還很年輕,也就比學生大幾歲吧。我一直說,我是從輔導員姐姐變成了輔導員媽媽,就是這樣一路走來的。”


80年代初,剛畢業的李敏在新疆工業高等專科學院當班主任。“我是一個直率好客的人,經常把學生拉到家里吃飯。”學生生病住院,醫院沒有食堂,李敏當起了學生的“廚娘”;學校舉辦運動會,她煮上大鍋的綠豆湯,拿著飯勺吆喝學生們來喝;節假日,她把家里的煤氣灶、鍋碗搬到教室,招呼班里五個民族的學生一起包餃子;課余,她還帶著學生搞起了“創業”,購買二手洗衣機讓學生在校內開洗衣房賺班費,用這些“收入”組織班級活動、獻愛心。這筆班費,三十年后依然在,并且越來越多。學生們畢業后還在交班費,錢仍由當年的團支書管,大家一直用這筆班費資助貧困地區的孩子。


回憶起畢業25年后的一次聚會,李敏印象深刻。當時幾個學生在機場接機,而電話的另一頭,五六十個學生帶著家人和孩子,在新疆十月的寒風中焦急地等待。一個多小時后,李敏看著寒風中整齊站著的學生和他們的家人,激動得不知如何是好。那一刻,李敏一一叫出了他們的名字。一名學生的妻子對李敏說:“我跟他第一次見面,他就提李老師,后來每次約會都會提起李老師。所以,我下決心一定要看一看老師。”另一位學生陳元的妻子對李敏說:“我和陳元結婚了二十年,陳元愛我愛了二十年,但也愛他的老師愛了二十多年。他常說,沒有李老師就沒有我們家今天。”


聊起學生,李敏臉上滿是笑容。談話間,李敏打開微信,把她學生的聊天記錄拿給我們看。“靚媽,我來家里一段時間了,爸媽向你問好呢。俺27號回烏魯木齊,29號飛廣州,回去之前靚媽需要啥?我給你寄回去。”“我準備了一箱紅棗、一箱囊給你寄過去,不是親兒子,勝似親兒子。”“我給你準備的是加牛奶和雞蛋的營養馕,我記得你最愛吃這種。”……多年來,李敏與學生們一直保持著緊密的聯系。這份師生情,更似親情。




珠江邊上來了位“李媽媽”


1994年,李敏離開新疆來到廣州工作。2005年,我校開始招收新疆地區少數民族學生,并成立了少數民族學生工作辦公室。在新疆長大并在新疆高校從事專業教學和學生工作十多年的李敏任專職副主任,負責統籌協調校內相關學院開展新疆少數民族學生在思想、學習、生活等方面的教育管理服務工作。而李敏,也將她直爽、敢作敢為的工作作風帶到了廣州,把對學生無私的愛,移植到珠江畔,生根發芽……


“李敏老師給我的第一印象就是很嚴肅”,人文學院13級學生帕拉曼回憶道,“但相處下來發現其實并不是這樣的”。一次,帕拉曼在工作室幫忙整理內務,不小心碰到了桌角。“李老師看到我后背都劃傷了,心疼得眼淚都掉下了下來,還自責說不應該讓我做這些事。”


正因對學生無私的關懷和愛,新疆學生喜歡到工作室學習,找李敏聊天談心。16級預科班的祖姆熱提就是其中一員,她說入學不久,李敏就把大家帶到工作室。“看到‘少數民族之家’幾個字,我不再感到孤單,這就是我們的第二個家。”


帕拉曼告訴記者,李敏還經常把他們帶回家,下廚做新疆風味的飯菜給大家吃,就像在遙遠的新疆自己的媽媽一般。不過,李敏對學生們的要求也非常嚴格。李敏直言,無論是哪里來的學生,學習上有哪些差距,都應該一視同仁,都應該服從學校的管理制度,認真學習。因此,李敏工作室創立伊始就確定了“愛嚴相濟,平等融合,德才兼備,全面發展”的理念。




近些年,大學生就業問題日漸突出,在內地求學的新疆籍少數民族學生就業問題顯得尤為突出。李敏帶領工作室培養學生的創業能力,幫扶學生創業。畢業生熱依沙在校時,李敏就鼓勵她自主創業,經營學校的清真餐廳,并為她提供各種幫助。畢業后,熱依沙繼續經營餐廳,不僅解決了學生的就業問題,也為在校的新疆籍學生提供了餐飲上的保障。李敏開玩笑說,校園安全穩定就是要抓關鍵,抓住學生的飲食,就是抓住了關鍵。


在新疆多年的工作生活經驗,讓李敏對新疆少數民族學生的個性、思想特點以及風俗習慣都非常熟悉,對國家政策的準確把握更讓她工作起來得心應手。這些年,她帶出了校“十佳學生”,帶出了廣州市亞運會優秀志愿者,帶出了一屆又一屆優秀的新疆籍少數民族學生。


李敏工作室:開創國內多個“第一”


2014年,以“創新理念和方法的平臺、孵化輔導員名師的搖籃”為理念的廣東省高校名輔導員“李敏工作室”成立,也讓李敏的新疆學生管理工作由校內走向整個廣州。工作室以李敏老師多年的工作經驗為切入,研究和指導全省高校新疆籍少數民族大學生教育管理服務。全省承擔新疆籍少數民族大學生培養任務的高校加入李敏工作室,成為成員高校,建立廣東省內共享資源、信息互聯、成果共享的新疆少數民族大學生工作平臺。


工作室定期舉辦和參與成員高校相關教師、新疆內派教師等相關培訓工作。“李媽媽,你們聽起來是這樣,但是她工作的點點滴滴,你們是做不到的。”工作室內派教師蔡強剛到廣州時,陪同李敏和廣東省委主要領導會面。中午與會人員在新疆餐廳吃飯。飯后,李敏老師和服務人員說:“我要打包,這么多牛羊肉,打包給學生們吃,不要浪費了。”對工作室的內派教師,李敏也積極聯系,讓工作室的內派教師參與學校的日常管理工作與外出調研交流活動。蔡強感慨道:“李老師并沒有說,我是內派教師就不參與這些工作,重要的工作和出差都讓我們一起去,對我來說也是一種認可,對少數民族工作也是一定肯定。作為內派教師,李老師對我們的培養、幫助是很重要的。”



攝影:楊春柔


李敏工作室同時還擔任全國新疆少數民族大學生教育現狀、教育管理方面專項課題研究。兩年間,李敏與工作室的成員深入走訪全國50多所高校,對5000余人次新疆籍少數民族大學生進行問卷調查和訪談,結合多年來的教學管理實踐經驗,編寫出全國首本《廣東省新疆籍少數民族學生教育管理指南》,中山大學、華南師范大學等高校紛紛聯系工作室提供《指南》作為工作指導材料。


2016年,廣州大學、李敏工作室還承辦了高校新疆籍少數民族學生教育管理服務研討會,并將會議優秀論文集結成《第一屆高校新疆籍少數民族學生教育管理研討會論文集》,洽談出版。中央新疆辦副主任、教育部原副部長魯昕評價這是“中國史上第一本關于少數民族學生教育管理服務的論文集”。自此,國內少數民族學生教育領域的空白由李敏工作室牽頭填補上了。全國的教師、專家也更關注這個領域的實踐與研究。李敏個人對少數民族學生的愛,在30多年后得以成立團隊,搭建成平臺,從而匯集了更多教師專家對少數民族學生的關愛。這份愛與力量,從星火,染到燎原。


李敏用新疆這片廣袤土地賦予她的火熱的愛與熱情,在教育崗位奉獻了33年。三年前,她曾在發過一條微信朋友圈,“這一天是我從教30年5個月零4天,30年前,我帶著我年輕時所特有的澎湃激情和我對教師這個職業的無限敬仰走上的講臺,30年后,我的學生就像戈壁大漠中的紅柳、胡楊、駱駝刺一樣,遍布在新疆的每個角落……”


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供圖:李敏工作室

采寫:黃穎 張雪君

編輯:王柳陽

責編:梁焯賢


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